Humanos e Digitais

Dia 14 de junho de 2022, o Projeto Humanos & Digitais – Em conexão com… recebe a professora Dra. Mª Vicenta González Argüello, da Faculdade de Educação da Universitat de Barcelona, que falará conosco sobre “El portafolio digital del profesor en formación”.

A professora Vicenta é licenciada em Filologia Hispânica e Doutora em Filosofia e Ciências da Educação. Trabalha com o ensina de espanhol para Educação Infantil e Ensino Primário, Análise e Desenho de Materiais no Mestrado em Formação de Professores da ELE, onde também é responsável pela disciplina de práticas. Além disso, colabora com diferentes programas de formação de professores ELE (UIMP, IC,formacionele.com, LoveELE, ISD, EOI)

Suas linhas de pesquisa se concentram na prática reflexiva na formação de professores, na gamificação no ensino de línguas estrangeiras e no uso das TIC. É membro do grupo de pesquisa consolidado realTIC, parceiro do grupo TEMA Didático, e do grupo consolidado de inovação em ensino DIDAL_UB. Atualmente participa num projeto de investigação focado em gamificação e ensino de línguas e num projeto ERASMUS para o desenvolvimento de competências de tutores de estágio de formação de professores ELE.

O evento começará às 10h30, hora de Brasilia (15h30 hora de España), e será transmitido através do canal de Youtube do grupo TEMA Didático. Haverá certificação para os inscritos (link no momento do evento ao vivo).

O Grupo de Pesquisa Tema Didático, dentro do Projeto Humanos & Digitais – Em conexão com…, convida para a conversa com o Profº Drº Ángel Pérez Gómez, da Universidad de Málaga – Espanha.

O evento marcará o início das atividades do ano letivo de 2021 do Grupo de Pesquisa, assim como a abertura da II Jornada de Pesquisa Tema-RealTIC, parceria com o grupo de pesquisa RealTIC da Universitat de Barcelona.

O profº Pérez Gómez é doutor en Pedagogía pela Universidad Complutense de Madrid, licenciado em Filosofía y Ciencias de la Educación – Pedagogía, pela Universidad de Salamanca e Licenciado em Psicología pela Universidad Complutense de Madrid. Atuou como Professor Adjunto das Universidades de Salamanca e Complutense de Madrid e como Catedrático na Universidad de La Laguna e da Universidad de Málaga.

Desempenhou os cargos de Vicedecano da Facultad de Educación (Universidad de Málaga), Assessor Técnico do Ministerio de Educación y Ciencia (1983), Vicerreitor de Ordenación Académica y Profesorado en la Universidad de Málaga y Vicerrector de Investigación en la Universidad Internacional de Andalucía. Presidente Acadêmico da Comissão Gestora da Universidad Nacional de Educación do Equador. Gestor de Pesquisa en Educação do Ministerio de Educación da Espanha.

Membro do Conselho Editorial e assessor das revistas: Coperación Educativa, Educational Action Research, Cuadernos de Pedagogia, Investigación en la Escuela, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado y Educación y Sociedad. EPA (Evaluation Policy Análisis). International Journal of Learning And Lessons Studies.

Colaborou com as seguientes Universidades Estrangeiras: East Anglia, Norwich (Inglaterra), Bristol (Inglaterra) Wisconsin (Madison, EEUU), Boulder (Colorado, EEUU), Jujuy, Santa Fe, Neuquen y Córdoba (Argentina), La Universidad Nacional de El Salvador (El Salvador), la UNAM, Veracruz y Politécnica de Guadalajara, Veracruz (México), San Marcos (Guatemala) y la Universidad Nacional (Costa Rica).

Recebeu, entre outros, os seguintes prêmios e condecoraçoes:

• Cruz de Alfonso X el Sabio al mérito docente: 1986.
• Premio Nacional de Innovación e Investigación educativa 1992
• Huésped Distinguido de la Ciudad de Xalapa. Veracruz. México.
• Huésped distinguido de la Ciudad de San José de Costa Rica, 1997
• Medalla de Oro del Ateneo de Málaga al mérito docente, 2005.
• Mención de honor a los 3 mejores libros de educación de 2017 en la 44ª Feria del Libro de Buenos Aires.
• Valoración positiva de siete sexenios de investigación en Educación por al CNAI.

Participou como coordenador ou pesquisador principal nos seguintes projetos I+D: financiados pela Comissão Europeia (MOHD, SIFKAL, MOTFAL.) Financiados pela Junta da Andaluzia: BARTICs, BARIE, EVACENTIC,… AECI: NUTESE (Com Cuba, El Salvador e Guatemala) seis projetos I+D financiados pelo MEC. Tiene reconocidos siete sexenios de investigación por la CNEAI.

Participou como avaliador externo en la Comisión Andaluza de ciencias sociales del PAI (Plan Andaluz de Investigación); la ponencia de ciencias sociales de la ANEP (Agencia Nacional de Evaluación); la Agencia Catalana de Calidad y evaluación; la Agencia Argentina de Evaluación de (CONEAU); la Comisión Europea para la evaluación de la investigación: IV Programa Marco; la Comisión de evaluación de la investigación del Pais Vasco; la Comisión Nacional de Evaluación de la actividad investigadora del profesorado universitario. Gestor de Investigación de Ciencias de la Educación del MEC.

Coordenou a Comissão de Inovação da docencia das universidades Andaluzas (CIDUA), assim como a Comisión de Enseñanza Virtual en Andalucía: EVA

Publicou 35 livros e capítulos de livros e mais de 100 artigos, entre os quais cabe destacar:

La herencia un refugio conservador. Ed. FernandoTorres, 1977.
Las fronteras de la Educaciòn. Ed. ZERO CIX. (1978)
Perez Gómez, A. I. y Almaráz, Julian. Lecturas de aprendizaje y enseñanza. Fondo de Cultura Económica (1981).
Perez Gómez, A. I. y Gimeno Sacristan, J. (ED.) (1983). La enseñanza, su teoría y su práctica. Akal, Madrid; Comprender y transformar la enseñanza, Morata, 1993 (13 ediciones).
“An evaluation of educational reform experiences in Spain: the Andalusian case”, Research Pappers in Education, Vol 9, 1994.
Evaluación de un proceso de innovación educativa. Consejería de Educación y Ciencia. 1994.
Practical training and the professional socialization of future teachers in Andalusia, Prospects, vol. XXVI, nº 3, Sep 1996.
Currículo y enseñanza, análisis de componentes, Universidad de Málaga.
La cultura escolar en la sociedad neoliberal, Ed. Morata, 1998 (edición especial de 20.000 ejemplares por el Ministerio de Educación de Argentina).
La historia de una reforma educativa. ED. Diada, 1997.
Desarrollo profesional del docente: política, investigación y práctica, Ed. Akal, 1999.
conversando con Maturana. Aljibe 2003.
Comprehensivenes and Diversity in Secundary Compulsory education in Andalucía. Educational Action Research, v.12-. 2004.
Nuevas tecnologías en la Enseñanza. UNIA/AKAL, 2004.
Innovación de la docencia en las universidades andaluzas, 2005.
La naturaleza de las competencias básicas y sus implicaciones pedagógicas. Cuadernos de Educación. Gobierno de Cantabria, 2007.
Aprender en la universidad. El sentido del cambio en el EEES, Akal Madrid, 2009.
Aprender en la universidad. El sentido del cambio en el EEES. AKAL, 2009.
Competencias o pensamiento práctico. Educar por competencias ¿Qué hay de nuevo?. MORATA 2010.
Reinventar la profesión docente. RIFP, 2010;
Aprender a enseñar en la práctica. GRAO, 2011.
Educarse en la era digital, MORATA, 2012. (edición especial de 180.000 ejemplares por el Ministerio de Educación de Ecuador)
El portafolios educativo en Educación superior, AKAL, 2016.
Pedagogías para tiempos de perplejidad. Buenos Aires, Homo Sapiens, 2017, (Mención de honor a los 3 mejores libros de educación de 2017 en la 44ª Feria del Libro de Buenos Aires)

O Grupo de Pesquisa Tema Didático, dentro do Projeto Humanos & Digitais – Em conexão com…, convida para a conversa com o Raquel Román e Carlos Valdivia, da MakeED – Chile, intitulada “Recursos didácticos digitales y Educación Maker”. O grupo MakeED tem como objetivo capacitar alunos e professores para o uso de ferramentas digitais em ambientes educacionais e conversará conosco sobre a aplicação de alguns recursos digitais para as aulas, com um olhar mais prático.

No próximo em conexão com… receberemos a professora Katia Alexandra de Godoi e Silva para conversarmos sobre formação de professores e escolha de materiais didáticos digitais, tema de sua tese de doutorado e de vários artigos nos últimos anos.

Katia Godoi é doutora em Educação e Currículo pela PUC-SP e mestre em Design pela UFPR. Possui bacharelado em Design pela FAAP e licenciatura em Educação Artística pela UNESPAR. Estágio pós-doutoral em Educação pela UCDB, bolsista Capes/PNPD. Estágio pós-doutoral em curso na área de Educação pela Universidade de Aveiro (Portugal). Atualmente coordenadora de um projeto de iniciação científica júnior, com financiamento da Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (FUNDECT). Docente no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Anhanguera Uniderp. Coordenadora do curso de Pós-graduação em Design de Mobiliário e docente nos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Design de Interiores do Centro Universitário Unigran Capital. Colaboradora do INEP desde 2018 como Avaliadora de Cursos de Graduação, na atualizada é membro da Comissão Técnica de Acompanhamento de Avaliação – CTAA, do MEC (Portaria n. 320, de 5 de março de 2020). Membro da Comissão Científica do Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ) (desde 2013). Tem experiência na área de Educação (com ênfase em Tecnologias Educacionais (atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia integrada ao currículo, educação a distância e cultura digital) e experiência na área de Design (com ênfase em Design da Informação, Design de Mobiliário e Design de Interiores, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria, prática e tendências de cores).

Leda Cartum é escritora, roteirista e tradutora. Publicou os livros As horas do dia – pequeno dicionário calendário (7Letras, 2012), O porto (Iluminuras, 2016) e Bruno Schulz conduz um cavalo (Relicário, 2018). É corroteirista e apresentadora do Vinte mil léguas – o podcast de ciências e livros. Traduziu O peso e a graça, de Simone Weil (Chão da Feira, 2020). É mestre em Literatura Francesa pela Universidade de São Paulo.

Sofia Nestrovski é corroteirista e apresentadora do Vinte mil léguas – o podcast de ciências e livros. É mestre em Teoria Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo e autora da HQ Viagem em volta de uma ervilha (com Deborah Salles, editora Veneta, 2019). Foi curadora assistente da FLIP (Festa Literária Internacional de Paraty) de 2019 e assinou, de 2016 a 2018, a seção “Léxico” no jornal online Nexo.

Aline Frederico é pesquisadora em literatura infantil e mídia para crianças, leitura digital e multimodalidade, e professora na Escola de Comunicação da UFRJ. Concluiu, em 2018, o doutorado em educação e literatura infantil na Universidade de Cambridge, no Reino Unido. Fez mestrado em literatura infantil na Universidade da Colúmbia Britânica, Canadá, e graduação em Editoração na Universidade de São Paulo. Tem experiência profissional como editora e designer editorial de materiais impressos e digitais para crianças e jovens, além de alguns trabalhos de tradução.

Seus interesses de pesquisa incluem-se nas áreas de letras e literatura, comunicação e mídia, educação e design. Pesquisa os aplicativos literários e livros álbum ilustrados para a infância, os processos de leitura e de construção de sentido com textos digitais e o potencial da literatura infantil digital como experiência estética e no letramento multimodal. Tem interesse na área do Português como Língua de Herança (PLH) e o papel da literatura (infantil digital) no processo de transmissão do português em famílias vivendo em outros contextos linguísticos. Algumas reflexões e sugestões nessa área podem ser encontradas na coluna High Tech da plataforma Brasileirinhos.

Gimena del Rio Riande é pesquisadora adjunta do Instituto de Investigaciones Bibliográficas y Crítica Textual, IIBICRIT-CONICET. É doutora em Filología Románica pela Universidad  Complutense de Madrid, especialista em pesquisa e recuperação do Patrimônio Literário pela Universidad Autónoma de Madrid e licenciada em Letras pela Universidad de Buenos Aires. Desenvolve pesquisas em medievalismo, edição digital de textos, comunicação científica e Humanidades Digitais.

Dirige, co-dirige e colabora em projetos nacionais e internacionais sobre Literatura, Humanidades Digitais e Comunicação Científica. Dirige o Laboratorio de Humanidades Digitales (HD CAICYT LAB, CONICET). Co-dirige a primeira revista de Humanidades Digitais em espanhol, a Revista de Humanidades Digitales (RHD). É presidenta da Asociación Argentina de Humanidades Digitales (AAHD) e co-dirige a maestría en Humanidades Digitales do Laboratorio de Innovación en Humanidades Digitales da UNED.