Transmissão dos eventos pelo Canal do Tema Didático no Youtube

O Grupo de Pesquisa Tema Didático, dentro do Projeto Humanos & Digitais – Em conexão com…, convida para a conversa com o Profº Drº David Nemer, da Universidade da Virgínia (EUA), no Departamento de Estudos de Mídia e Professor Associado no Departamento de Antropologia e no programa de Estudos Latino-Americanos.

Ele também é membro do corpo docente do Berkman Klein Center for Internet and Society (BKC) e pesquisador visitante do The Institute for Rebooting Social Media (RSM) – ambos da Universidade de Harvard.

Nemer é autor de Technology of the Oppressed (MIT Press, 2022), vencedor do Prêmio Marcel Roche, e Favela Digital: O outro lado da tecnologia (Editora GSA, 2013). Ele possui mestrados em Antropologia pela Universidade da Virgínia e em Ciência da Computação pela Universidade do Sarre (Alemanha), e Ph.D. em Computação, Cultura e Sociedade pela Universidade de Indiana.

Nemer escreve para The Guardian, El País, The Huffington Post (HuffPost), Salon, The Intercept_, UOL e CartaCapital.

O grupo de pesquisa Tema Didático tem se dedicado à leitura e reflexão da obra Tecnologia do Oprimido – Desiguladades e o mundano digital nas favelas do Brasil – Editora Milfontes, de David Nemer, e convida a todos os interessados, para que participem da nossa conversa virtual com o autor. Assim como os outros eventos do projeto, ele acontecerá em formato virtual, a partir do Canal do Grupo no Youtube.

Enquanto a data do evento não chega, convidamos vocês a seguirem a página oficial do nosso convidado (https://www.dnemer.com/) e, assim, conhecerem melhor seus projetos.

O link para certificação ficará disponível durante o evento.

Dentro do projeto Humanos & Digitais, o grupo de pesquisa Tema Didático participará de uma formação on-line no dia 06 de outubro de 2022.

O curso de iniciação à pesquisa acadêmica em fontes de informação on-line é criado e elaborado pela equipe da Biblioteca universitária da UFSC e será ministrado por Igor Yure Ramos Matos, da Biblioteca Setorial do Centro de Ciências da Educação – BSCED. Como conteúdos, apresenta conceitos relacionados a fontes de informação; orienta a elaboração de estratégias de busca que devem ser utilizadas para a pesquisa acadêmica; apresenta fontes de informação on-line disponíveis por intermédio da biblioteca e de forma livre.

Dia 14 de junho de 2022, o Projeto Humanos & Digitais – Em conexão com… recebe a professora Dra. Mª Vicenta González Argüello, da Faculdade de Educação da Universitat de Barcelona, que falará conosco sobre “El portafolio digital del profesor en formación”.

A professora Vicenta é licenciada em Filologia Hispânica e Doutora em Filosofia e Ciências da Educação. Trabalha com o ensina de espanhol para Educação Infantil e Ensino Primário, Análise e Desenho de Materiais no Mestrado em Formação de Professores da ELE, onde também é responsável pela disciplina de práticas. Além disso, colabora com diferentes programas de formação de professores ELE (UIMP, IC,formacionele.com, LoveELE, ISD, EOI)

Suas linhas de pesquisa se concentram na prática reflexiva na formação de professores, na gamificação no ensino de línguas estrangeiras e no uso das TIC. É membro do grupo de pesquisa consolidado realTIC, parceiro do grupo TEMA Didático, e do grupo consolidado de inovação em ensino DIDAL_UB. Atualmente participa num projeto de investigação focado em gamificação e ensino de línguas e num projeto ERASMUS para o desenvolvimento de competências de tutores de estágio de formação de professores ELE.

O evento começará às 10h30, hora de Brasilia (15h30 hora de España), e será transmitido através do canal de Youtube do grupo TEMA Didático. Haverá certificação para os inscritos (link no momento do evento ao vivo).

O Grupo de Pesquisa Tema Didático, dentro do Projeto Humanos & Digitais – Em conexão com…, convida para a conversa com o Profº Drº Ángel Pérez Gómez, da Universidad de Málaga – Espanha.

O evento marcará o início das atividades do ano letivo de 2021 do Grupo de Pesquisa, assim como a abertura da II Jornada de Pesquisa Tema-RealTIC, parceria com o grupo de pesquisa RealTIC da Universitat de Barcelona.

O profº Pérez Gómez é doutor en Pedagogía pela Universidad Complutense de Madrid, licenciado em Filosofía y Ciencias de la Educación – Pedagogía, pela Universidad de Salamanca e Licenciado em Psicología pela Universidad Complutense de Madrid. Atuou como Professor Adjunto das Universidades de Salamanca e Complutense de Madrid e como Catedrático na Universidad de La Laguna e da Universidad de Málaga.

Desempenhou os cargos de Vicedecano da Facultad de Educación (Universidad de Málaga), Assessor Técnico do Ministerio de Educación y Ciencia (1983), Vicerreitor de Ordenación Académica y Profesorado en la Universidad de Málaga y Vicerrector de Investigación en la Universidad Internacional de Andalucía. Presidente Acadêmico da Comissão Gestora da Universidad Nacional de Educación do Equador. Gestor de Pesquisa en Educação do Ministerio de Educación da Espanha.

Membro do Conselho Editorial e assessor das revistas: Coperación Educativa, Educational Action Research, Cuadernos de Pedagogia, Investigación en la Escuela, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado y Educación y Sociedad. EPA (Evaluation Policy Análisis). International Journal of Learning And Lessons Studies.

Colaborou com as seguientes Universidades Estrangeiras: East Anglia, Norwich (Inglaterra), Bristol (Inglaterra) Wisconsin (Madison, EEUU), Boulder (Colorado, EEUU), Jujuy, Santa Fe, Neuquen y Córdoba (Argentina), La Universidad Nacional de El Salvador (El Salvador), la UNAM, Veracruz y Politécnica de Guadalajara, Veracruz (México), San Marcos (Guatemala) y la Universidad Nacional (Costa Rica).

Recebeu, entre outros, os seguintes prêmios e condecoraçoes:

• Cruz de Alfonso X el Sabio al mérito docente: 1986.
• Premio Nacional de Innovación e Investigación educativa 1992
• Huésped Distinguido de la Ciudad de Xalapa. Veracruz. México.
• Huésped distinguido de la Ciudad de San José de Costa Rica, 1997
• Medalla de Oro del Ateneo de Málaga al mérito docente, 2005.
• Mención de honor a los 3 mejores libros de educación de 2017 en la 44ª Feria del Libro de Buenos Aires.
• Valoración positiva de siete sexenios de investigación en Educación por al CNAI.

Participou como coordenador ou pesquisador principal nos seguintes projetos I+D: financiados pela Comissão Europeia (MOHD, SIFKAL, MOTFAL.) Financiados pela Junta da Andaluzia: BARTICs, BARIE, EVACENTIC,… AECI: NUTESE (Com Cuba, El Salvador e Guatemala) seis projetos I+D financiados pelo MEC. Tiene reconocidos siete sexenios de investigación por la CNEAI.

Participou como avaliador externo en la Comisión Andaluza de ciencias sociales del PAI (Plan Andaluz de Investigación); la ponencia de ciencias sociales de la ANEP (Agencia Nacional de Evaluación); la Agencia Catalana de Calidad y evaluación; la Agencia Argentina de Evaluación de (CONEAU); la Comisión Europea para la evaluación de la investigación: IV Programa Marco; la Comisión de evaluación de la investigación del Pais Vasco; la Comisión Nacional de Evaluación de la actividad investigadora del profesorado universitario. Gestor de Investigación de Ciencias de la Educación del MEC.

Coordenou a Comissão de Inovação da docencia das universidades Andaluzas (CIDUA), assim como a Comisión de Enseñanza Virtual en Andalucía: EVA

Publicou 35 livros e capítulos de livros e mais de 100 artigos, entre os quais cabe destacar:

La herencia un refugio conservador. Ed. FernandoTorres, 1977.
Las fronteras de la Educaciòn. Ed. ZERO CIX. (1978)
Perez Gómez, A. I. y Almaráz, Julian. Lecturas de aprendizaje y enseñanza. Fondo de Cultura Económica (1981).
Perez Gómez, A. I. y Gimeno Sacristan, J. (ED.) (1983). La enseñanza, su teoría y su práctica. Akal, Madrid; Comprender y transformar la enseñanza, Morata, 1993 (13 ediciones).
“An evaluation of educational reform experiences in Spain: the Andalusian case”, Research Pappers in Education, Vol 9, 1994.
Evaluación de un proceso de innovación educativa. Consejería de Educación y Ciencia. 1994.
Practical training and the professional socialization of future teachers in Andalusia, Prospects, vol. XXVI, nº 3, Sep 1996.
Currículo y enseñanza, análisis de componentes, Universidad de Málaga.
La cultura escolar en la sociedad neoliberal, Ed. Morata, 1998 (edición especial de 20.000 ejemplares por el Ministerio de Educación de Argentina).
La historia de una reforma educativa. ED. Diada, 1997.
Desarrollo profesional del docente: política, investigación y práctica, Ed. Akal, 1999.
conversando con Maturana. Aljibe 2003.
Comprehensivenes and Diversity in Secundary Compulsory education in Andalucía. Educational Action Research, v.12-. 2004.
Nuevas tecnologías en la Enseñanza. UNIA/AKAL, 2004.
Innovación de la docencia en las universidades andaluzas, 2005.
La naturaleza de las competencias básicas y sus implicaciones pedagógicas. Cuadernos de Educación. Gobierno de Cantabria, 2007.
Aprender en la universidad. El sentido del cambio en el EEES, Akal Madrid, 2009.
Aprender en la universidad. El sentido del cambio en el EEES. AKAL, 2009.
Competencias o pensamiento práctico. Educar por competencias ¿Qué hay de nuevo?. MORATA 2010.
Reinventar la profesión docente. RIFP, 2010;
Aprender a enseñar en la práctica. GRAO, 2011.
Educarse en la era digital, MORATA, 2012. (edición especial de 180.000 ejemplares por el Ministerio de Educación de Ecuador)
El portafolios educativo en Educación superior, AKAL, 2016.
Pedagogías para tiempos de perplejidad. Buenos Aires, Homo Sapiens, 2017, (Mención de honor a los 3 mejores libros de educación de 2017 en la 44ª Feria del Libro de Buenos Aires)

Olá pessoal! Infelizmente teremos que adiar nossa conversa com o Pablo Rivera Vargas. Assim que tenhamos uma nova data, avisaremos aqui e no nosso canal do Youtube!

No dia 20/05/2021 receberemos no Em conexão com… o professor Pablo Rivera Vargas para conversarmos sobre a universidade na era (pós)pandemia, sua relação com a escola e com a comunidade.

O Profº Drº Pablo Rivera Vargas é professor do Departamento de Didáctica y Organización Educativa da Universitat de Barcelona (España). É membro do grupo de pesquisa ESBRINA — Subjetividades, visualidades y entornos educativos contemporáneos (2017SGR 1248) e do Instituto de Investigación en Educación (IRE) da Universitat de Barcelona. Foi acadêmico visitante na Universidad de Wisconsin Madison (EE.UU.), na Universitat Oberta de Catalunya (España) e na Fundación Ceibal (Uruguay). É professor visitante na Facultad de Educación y Ciencias Sociales da Universidad de Andrés Bello (Chile) e na Universidad ORT (Uruguay). Sua pesquisa está relacionada com políticas públicas de inclusao digital em contextos de aprendizagem formal e no formal.

O Grupo de Pesquisa Tema Didático, dentro do Projeto Humanos & Digitais – Em conexão com…, convida para a conversa com o Raquel Román e Carlos Valdivia, da MakeED – Chile, intitulada “Recursos didácticos digitales y Educación Maker”. O grupo MakeED tem como objetivo capacitar alunos e professores para o uso de ferramentas digitais em ambientes educacionais e conversará conosco sobre a aplicação de alguns recursos digitais para as aulas, com um olhar mais prático.